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中学艺术戏曲艺术教学设计

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11 月 9, 2023 #京剧资讯

作为一名无私的教师,我们通常需要用教学设计来辅助教学。 借助教学设计,可以促进我们的快速成长,让教学工作更加科学化。 教学设计应该怎样写? 以下是小编为您整理的中学美术《戏剧艺术》教学设计。 希望对您有所帮助。

中学美术《戏剧艺术》教学设计1

一、教学目标

知识技能:了解戏曲的艺术特点、面貌、类型。 了解其作为一种历史悠久的综合性舞台艺术风格的发展。

流程和方式:通过图片、故事、视频复制等方式制作一系列戏曲宣传小报。

情感态度和价值观:感受邻近色的美感,提高对色彩的感知,学会利用邻近色来表达生活的情趣。

2、教学重难点

【关键点】

了解戏曲的艺术特点,把握戏曲与美术的关联性。

【困难】

创作特色鲜明的歌剧主题艺术作品,体会歌剧与美术的艺术联系。

三、教学准备

多媒体课件、戏剧相关资料、京剧脸谱等

四、教学过程

活动一:直观感知和新课引入

老师展示了云南思登古镇的清代戏楼。 面对这座飞檐翘角、建筑结构和造型独特的古剧场,你能想象出怎样的场景呢?

同学们交换答案,揭晓主题:“戏剧与美术”。

活动二:欣赏作品,开阔视野

1. 播放纪录片《歌剧之旅》并提出问题:什么是歌剧? 告诉我你知道哪些歌剧形式?

学生回答,老师总结:歌剧起源于原始歌舞,是一种历史悠久的综合性舞台艺术风格。 中国戏曲主要由民间歌舞、说唱和小品三种不同的艺术形式组成。

2.观看京剧《贵妃醉酒》视频。 你认为主角想表达什么情感? 用什么样的艺术形式来表达主人公的情感?

作品主要描写杨玉环醉酒后自赏的心境,凸显了杨玉环对皇帝的温柔。 用容貌和动作的变化来表现这位屈辱的妃子从内心压抑、自命不凡到无法自控、沉醉的心理变化过程。

3、以不同艺术形式展示《梁山伯与祝英台》(剪纸)、《三国演义》(年画)、《霸王别姬》(泥塑)等不同艺术形式。 欣赏不同形式的作品,您认为这些艺术作品有什么共同点? 歌剧和美术之间有什么联系?

学生回答,老师总结:展示的内容都是戏曲场景。 它凸显了歌剧与艺术之间密不可分的联系。 作品运用不同的艺术手法,塑造出鲜明的戏曲人物形象。 可见,艺术是戏曲艺术的载体。

老师问:根据课前收集和学习的内容,戏曲表演需要什么“装备”?

学生回答,老师总结: 脸谱:舞台表演的化妆艺术。 服装:制作精良,凸显人物特征。 舞台设计。 空间, 颜色.

活动三:实践练习、巩固提高

1. 介绍一下你家乡的戏曲吗? 结合其艺术价值,为何如此受人们喜爱呢?

学生们讨论回答,老师总结:我的家乡是安徽,那里盛行黄梅戏。 黄梅戏以歌舞为特色,唱腔委婉悠扬,表演古朴优美,生活气息浓郁。 受到了人们的广泛欢迎。 它具有非常重要的精神价值,调节、改善、丰富和发展人们的精神生活,提高人们的精神素质。

老师问:艺术家创作的戏曲题材艺术作品有什么特点?

学生讨论回答,老师总结:戏曲剪纸的常见颜色是红色。 色彩鲜艳,通过剪纸将人物表情、动作、服饰描绘得惟妙惟肖。 它凸显了剪纸艺术的趣味性,也是戏曲艺术的传承形式之一。 。

2.思考与实践

问:你喜欢什么类型的歌剧? 你能在集体中唱一小段吗? 你喜欢歌剧题材的艺术作品吗?

以团队为单位共同了解和学习家乡戏曲或喜爱的戏曲; 收集相关图片和艺术作品,拍照,创作戏曲主题绘画,撰写戏曲介绍、感想、评论等; 制作宣传小报,组织文化宣传活动。

3、展示学生作品内容,开展宣传评审活动。 老师和学生一起分享他们的经验。

5、黑板设计

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中学美术《戏剧艺术》教学设计2

教学目标:

明确的目标:

你应该知道什么:

通过学习,您将了解我国传统京剧人物的服饰、风格、表演,学习水墨戏曲人物的表现方法。

应该:

学习水墨表现戏曲人物的方法,能够运用国画材料表现一幅京剧人物。

隐藏目标:

引导学生在小组学习和探究中相互交流,培养学生的合作和探究意识。 通过学习活动,培养学生对民族传统文化的热爱和对艺术学习活动的兴趣。

关键点:

了解京剧的相关知识和水墨人物的造型方法。

困难:

如何用水墨表现传统京剧人物的特点。

教学法:

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解释法等。

教学准备:

有关京剧的图片素材、课件、毛笔、宣纸、墨水、颜料等

教学流程:

第1节

教学流程:

教师引导学生调整教学活动

1、组织教学:

稳定情绪,检查装备准备情况。

稳定情绪,准备上课。

2、新课程介绍

1、播放京剧视频,让学生感受京剧的魅力。

2.欣赏与思考

A. 这是一部什么样的歌剧?

B. 有哪些人物?

C. 你感觉如何?

D.跟着视频模仿动作和表情。

3、板书题目《戏曲人物》

学生们对此表示赞赏。 学生思考并回答问题。

模仿人物动作。

3. 教授新课程:

1.介绍京剧知识

一、京剧的起源:京剧是我国国粹,也是北方地区流行的重要剧种之一。 已有200多年的历史。 它是由多种形式的戏曲演变而来,如太仓昆曲、昆山昆曲等。 被誉为一切戏曲的始祖,是京剧借鉴的主要剧种之一。 京剧表演是以唱、念、做、打为主,观赏性很强的舞台艺术。

B、京剧角色:京剧人物分为生旦、荆丑四大角色,分别代表男性、女性、将军、搞笑角色。

C、介绍京剧大师梅兰芳:表演女角的专家。 请学生介绍他们所知道的内容。

2.欣赏京剧人物

A. 分别展示该职业的特点。

B.展示优秀的戏剧人物画作。

C. 请告诉我这些作品捕捉和描绘了人物的哪些方面?

3.讲解绘画方法

A.选择一个你最感兴趣的京剧人物,分析他的动作、表情、服装等特点。

B、画出大概的轮廓,注意各部分的比例。

C. 自己画出人物的细节。

D. 为钩线着色。

学生讨论人物特征:如服装、动作、头饰、脸谱等。

服装、面孔、动作、道具等。特别注意服装和脸谱。

学生分析。

4.学生练习:

1.作业要求:参考戏曲人物图片,用彩画表现一部戏曲人物作品,注意突出人物的服装、表情、动作特征。

2. 第一课素描,第二课完成着色。

3、教师指导学生绘画。 学生画画。

五、总结与评价:

1.展示学生的作品,要求学生互相介绍,并评价自己或他人的作品。

2.提出改进建议。 学生互相介绍并评价自己或他人的作品。

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八、中学美术教学的思考